IB-Ergebnisse vom Mai 2026: der statistische Bericht erklärt
Am Prüfungstermin Mai 2026 nahmen 209.607 Lernende in den Kategorien Diploma Programme, Career-related Programme und Kurse teil. Von den 104.369 Kandidatinnen und Kandidaten im zweiten Jahr erhielten 82,6 % das Diplom.
Diese Analyse überführt den vorläufigen Bericht in durchsuchbare Tabellen und interaktive Diagramme. Sämtliche Werte stehen zusätzlich im HTML und bleiben damit für Suchmaschinen, Screenreader und Personen ohne JavaScript zugänglich.
Ein weiter wachsender Mai-Prüfungstermin
Die Gesamtzahl der Anmeldungen stieg von 173.880 im Mai 2022 auf 209.607 im Mai 2026. Das sind 35.727 oder 20,5 % mehr. Die Zahl der vertretenen Schulen nahm von 3.090 auf 3.442 zu.
Die Gesamtzahl ist nicht der Nenner der DP-Bestehensquote. Sie umfasst auch Kurslernende, vorgezogene Prüfungen und Wiederholungsanmeldungen.
Anmeldungen im Mai, 2022-2026
Alle DP-, CP- und Kurskategorien. Mit Maus oder Tastatur werden exakte Werte angezeigt.
| Termin | Schulen | Alle Lernenden | DP | CP | Kurse |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 3090 | 173880 | 107804 | 5668 | 60408 |
| 2023 | 3189 | 179922 | 110663 | 5943 | 63316 |
| 2024 | 3323 | 192866 | 116449 | 7722 | 68695 |
| 2025 | 3400 | 202102 | 122736 | 8327 | 71039 |
| 2026 vorläufig | 3442 | 209607 | 131467 | 10197 | 67943 |
Bestehensquote und Diplom-Ergebnisse
Die Ergebnisgruppe umfasst 104.369 DP-Kandidatinnen und -Kandidaten im zweiten Jahr. 86.217 Diplome wurden vergeben, 18.152 nicht vergeben.
48,8 % der Gruppe ohne Diplom lagen bei 20-23 Punkten, weitere 21,2 % bei 24-29. 24 Punkte allein garantieren das Diplom nicht, wenn eine andere Vergabebedingung fehlt.
DP-Bestehensquote im Mai
Veröffentlichter Anteil der DP-Kandidierenden im zweiten Jahr mit Diplom.
| Termin | Kandidierende im 2. Jahr | Bestanden | Mittlere Note | Mittlere Punkte |
|---|---|---|---|---|
| 2022 | 88766 | 86,1 % | 5,1 | 32,0 |
| 2023 | 91442 | 80,0 % | 4,8 | 30,2 |
| 2024 | 96726 | 80,5 % | 4,9 | 30,3 |
| 2025 | 102242 | 81,9 % | 4,9 | 30,6 |
| 2026 vorläufig | 104369 | 82,6 % | 4,9 | 30,9* |
| Bereich | Diplom nicht vergeben | Anteil nicht vergeben | Diplom vergeben | Anteil vergeben |
|---|---|---|---|---|
| 0-10 | 629 | 3,5 % | 0 | 0 % |
| 11-19 | 4655 | 25,6 % | 0 | 0 % |
| 20-23 | 8852 | 48,8 % | 0 | 0 % |
| 24-29 | 3846 | 21,2 % | 24635 | 28,6 % |
| 30-34 | 140 | 0,8 % | 28948 | 33,6 % |
| 35-39 | 25 | 0,1 % | 22113 | 25,6 % |
| 40-45 | Weniger als 10 | Unter 0,1 % | 10521 | 12,2 % |
| Gesamt | 18152 | 100 % | 86217 | 100 % |
Durchschnittspunkte und Punkteverteilung
Der detaillierte Durchschnitt sank von 32,0 im Jahr 2022 auf 30,2 im Jahr 2023 und stieg bis 2026 auf 30,9. Der Anteil im Bereich 40-45 erhöhte sich von 8,9 % im Jahr 2023 auf 10,1 %.
Der Bericht widerspricht sich an einer Stelle: Die Übersichtsseiten zeigen 30,8, das detaillierte Fünfjahresdiagramm 30,9. Wir dokumentieren beide Werte und verwenden 30,9 nur für diese Reihe.
Mittlere DP-Gesamtpunktzahl
Wert aus dem detaillierten Diagramm zur Gesamtpunktzahl.
| Bereich | 2022 | 2023 | 2024 | 2025 | 2026 vorläufig |
|---|---|---|---|---|---|
| 0-23 | 10,9 % | 16,1 % | 15,5 % | 14,5 % | 13,5 % |
| 24-29 | 23,1 % | 28,3 % | 28,8 % | 27,7 % | 27,3 % |
| 30-34 | 27,8 % | 26,9 % | 26,9 % | 27,6 % | 27,9 % |
| 35-39 | 23,5 % | 19,8 % | 19,5 % | 20,4 % | 21,2 % |
| 40-45 | 14,7 % | 8,9 % | 9,3 % | 9,8 % | 10,1 % |
TOK, Extended Essay und Core-Punkte
2026 erhielten 48,4 % zwei Core-Punkte und 12,1 % drei. Der Anteil mit null Punkten sank auf 14,8 %, gegenüber 22,1 % im Jahr 2023.
Für das Extended Essay wurden 103.918 Ergebnisse ausgewiesen, für TOK 104.720. C war in beiden Komponenten die häufigste Note; N bedeutet, dass keine Note vergeben wurde.
| Punkte | 2022 | 2023 | 2024 | 2025 | 2026 vorläufig |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 17,6 % | 22,1 % | 19,6 % | 17,8 % | 14,8 % |
| 1 | 24,7 % | 26,7 % | 25,2 % | 24,6 % | 24,7 % |
| 2 | 44,6 % | 41,4 % | 43,8 % | 45,3 % | 48,4 % |
| 3 | 13,1 % | 9,7 % | 11,4 % | 12,2 % | 12,1 % |
| Mittelwert | 1,5 | 1,4 | 1,5 | 1,5 | 1,6 |
| Core-Komponente | Gesamt | A | B | C | D | E | N |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Extended Essay | 103918 | 11862 | 31058 | 42968 | 16753 | 650 | 627 |
| Theory of Knowledge | 104720 | 9773 | 42754 | 44447 | 6982 | 98 | 666 |
Fächergruppen, Regionen und Schulen
Individuals and Societies war mit 184.461 Anmeldungen die größte Fächergruppe, gefolgt von Sprache und Literatur mit 155.380 und Naturwissenschaften mit 150.081. Spracherwerb hatte mit 5,2 den höchsten Gruppenmittelwert; Mathematik lag bei 4,4.
Die Detailtabellen ergeben 783.229 Schüler-Fach-Ergebnisse und damit 1.180 weniger als die 784.409 der Übersicht. Es ist nicht belegt, dass unterdrückte kleine Zeilen die gesamte Differenz erklären. Beide Summen behalten ihren Kontext; die Differenz ist keine Zahl fehlender Schülerinnen und Schüler.
Auf die Americas entfielen 62,8 % der Lernenden und 43,6 % der Schulen. Africa, Europe and Middle East stellten 24,5 % der Lernenden, Asia-Pacific 12,7 %. Das sind Terminanteile, keine Anteile an der weltweiten Schulbevölkerung.
| Fächergruppe | Schüler-Fächer | Mittlere Note |
|---|---|---|
| Sprache und Literatur | 155380 | 4,9 |
| Spracherwerb | 117213 | 5,2 |
| Individuen und Gesellschaften | 184461 | 4,8 |
| Naturwissenschaften | 150081 | 4,5 |
| Mathematik | 122282 | 4,4 |
| Künste | 28117 | 4,3 |
| Interdisziplinär | 25695 | 4,4 |
| Veröffentlichte Summe | 783229 | 4,7 |
| Termin | Afrika, Europa und Nahost | Americas | Asia-Pacific |
|---|---|---|---|
| 2022 | 29537 | 29499 | 17424 |
| 2023 | 29346 | 26464 | 17356 |
| 2024 | 32746 | 26741 | 18402 |
| 2025 | 35526 | 28002 | 20190 |
| 2026 vorläufig | 36764 | 28834 | 20619 |
Career-related Programme
Die CP-Qualifikationskategorie erreichte 10.197 Lernende und lag damit 79,9 % über 2022. Der Bericht nennt 7.869 Kandidierende im zweiten Jahr und eine Bestehensquote von 79,0 %.
Die CP-Übersicht umfasst 334 Schulen, 43 Länder und 22.818 Schüler-Fach-Anmeldungen. Die Kategoriegröße ist nicht mit dem Ergebnisnenner gleichzusetzen.
Lernende in der CP-Kategorie
Alle Anmeldungen in der CP-Qualifikationskategorie.
| Termin | CP-Lernende | Kandidierende im 2. Jahr | Bestehensquote |
|---|---|---|---|
| 2022 | 5668 | 4894 | In dieser Analyse nicht verwendet |
| 2023 | 5943 | 4786 | In dieser Analyse nicht verwendet |
| 2024 | 7722 | 6429 | In dieser Analyse nicht verwendet |
| 2025 | 8327 | 6936 | In dieser Analyse nicht verwendet |
| 2026 vorläufig | 10197 | 7869 | 79,0 % |
Die Daten zeigen wachsende Teilnahme und eine schrittweise Erholung der Bestehensquote seit 2023. Sie sagen keine individuelle Note voraus und beweisen nicht, dass ein Termin leichter war. Für persönliche Entscheidungen zählen Fachnoten, Diplom-Bedingungen, von der Schule mitgeteilte Grenzen und Hochschulvorgaben.
Die wichtigsten Zahlen reproduzieren
Diese Tabelle verbindet jedes Kernergebnis mit Zähler, Nenner und Status. So wird nicht die gesamte Terminpopulation verwendet, wenn eine Kennzahl nur DP-Kandidierende im zweiten Jahr betrifft.
| Kennzahl | Berechnung oder Quelle | Ergebnis | Status |
|---|---|---|---|
| Diploma-Quote | 86.217 ÷ 104.369 | 82,61 % ≈ 82,6 % | Veröffentlicht und reproduzierbar |
| Nicht vergebene Diplome | 104.369 − 86.217 | 18.152 | Exakt reproduziert |
| Wachstum des Termins | (209.607 − 173.880) ÷ 173.880 | 20,55 % ≈ 20,5 % | IBretake-Berechnung |
| Mittlere Punkte 2026 | Übersicht / Detailgrafik | 30,8 / 30,9 | Abweichung offengelegt |
Warum stehen für Mai 2025 sowohl 81,3 % als auch 81,9 %?
Es sind zwei Veröffentlichungsstände, keine unterschiedlichen Bestehensregeln. Der vorläufige Mai-Bericht 2025 nennt 81,3 %, der endgültige Bericht 81,9 %. Laut IB enthalten endgültige Daten nachträgliche Änderungen, etwa durch Ergebnisüberprüfungen und verspätete Informationen.
| Ausgabe für Mai 2025 | DP-Bestehensquote | Mittlere Diplom-Punkte | Terminanmeldungen |
|---|---|---|---|
| Vorläufig | 81,3 % | 30,5 | 202 103 |
| Endgültig | 81,9 % | 30,6 | 202 102 |
Die Differenz beträgt 0,6 Prozentpunkte, nicht 0,6 % relatives Wachstum. Sie zeigt nicht, wie viele Wiederholungskandidierende sich verbessert haben. Keine der Quoten ist eine persönliche Bestehenswahrscheinlichkeit.
Das IB in Zahlen behält die ausdrücklich bezeichnete vorläufige Mai-Reihe bei, damit Tabellen, Diagramme und gewichtete Jahresberechnungen denselben Datenstand verwenden. Kombiniere keine endgültige Quote mit einer vorläufigen Kandidatenzahl. Der Mai-2026-Artikel nutzt historische Zeilen des späteren Berichts; seine Angaben für 2025 stammen nicht aus der vorläufigen Ausgabe von 2025.
- Vorläufiger Bericht Mai 2025
- Endgültiger Bericht Mai 2025
- Das IB in Zahlen: Methodik
- Mai 2026: Methodik
Methodik und Grenzen
Die Zahlen wurden aus den verlinkten offiziellen Berichten übertragen. Bei Abweichungen ist das IB-Dokument maßgeblich.
Eine Termin- oder Fächeranmeldung entspricht nicht immer einer eindeutigen Person. Wir behalten den veröffentlichten Nenner jeder Kennzahl bei.
Offizielle Prozentsätze sind meist auf eine Dezimalstelle gerundet; daraus berechnete Anzahlen können deshalb leicht abweichen.
IBretake ist nicht die International Baccalaureate Organization. Unsere Einordnung ist keine individuelle Ergebnisprognose.
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