Adecuaciones de acceso en recuperaciones del IB: qué hablar con tu coordinador

Una lista práctica para revisar autorizaciones anteriores, transferir documentación y confirmar el apoyo durante los exámenes con tu colegio de recuperación.

Si utilizaste adecuaciones de acceso en tus primeros exámenes del IB, coméntalas con el coordinador al empezar a preparar la recuperación. Explica también cualquier dificultad nueva para que el colegio pueda revisar el apoyo que necesitas.

Esta guía ayuda a preparar esa conversación. No evalúa una condición ni determina si cumples los requisitos. A fecha del 24 de octubre de 2026, los exámenes de noviembre ya están en marcha; los candidatos de esa convocatoria deben contactar inmediatamente con su coordinador actual si tienen una cuestión pendiente. Los futuros candidatos deben iniciar la conversación mientras comparan colegios.

1. Explica la barrera antes de pedir una solución

El IB describe el acceso y la inclusión como la reducción de barreras a la participación. Resumen del IB sobre educación inclusiva. Empieza la conversación explicando qué dificulta la evaluación y qué apoyos te han ayudado antes.

Prepara un resumen privado breve: las asignaturas que piensas repetir, la convocatoria, tu colegio anterior y las adecuaciones que utilizaste. Explica si la dificultad es la misma o ha cambiado. Si no sabes cómo describirla, dilo y pide hablar con la persona adecuada del colegio.

Distingue tres cosas en tus notas: lo que experimentaste, el apoyo que utilizaste anteriormente y lo que el colegio ha confirmado para esta convocatoria. Eso ayuda a diferenciar las preguntas pendientes de las medidas confirmadas.

2. Comprueba el estado de las autorizaciones anteriores

La política pública indica que las autorizaciones para alumnos que repiten suelen aplicarse a convocatorias futuras, salvo las adecuaciones para quienes aprenden una lengua adicional; los cambios son normalmente excepcionales. La eliminación de la matrícula invalida la autorización original y requiere una nueva solicitud. Política de acceso e inclusión, apartados 3.21 a 3.23.

Las solicitudes por aprendizaje de una lengua adicional requieren pruebas actuales de evaluación lingüística en cada convocatoria. Orientación de la política para alumnos que aprenden una lengua adicional. Pregunta al coordinador qué regla corresponde a tu expediente.

Si cambias de colegio, pide a ambos coordinadores que confirmen el traspaso administrativo y el apoyo concreto previsto en la nueva sede. Entrega al nuevo colegio el registro exacto por el canal que solicite.

La política contempla que el coordinador receptor vea los registros de solicitud transferidos y la documentación justificativa, con procedimientos de consentimiento. Política, apartados 3.25 a 3.27. Pide al colegio que confirme que el traspaso práctico se ha completado.

3. Prepara los documentos y acuerda un envío seguro

Utiliza esta tabla para orientar la conversación. Son preguntas que plantear, no una lista universal de documentos obligatorios. El colegio debe indicar qué necesita para tu solicitud.

Pide un método seguro de envío y un destinatario identificado antes de enviar documentación sensible. Centra tu primer mensaje de búsqueda de colegio en si es posible una conversación confidencial. Evita incluir informes en una reseña pública, un campo de comentarios o una cadena amplia de correos.

La política del IB vincula las solicitudes con las pruebas justificativas, la práctica habitual en el aula y los plazos de los procedimientos de evaluación. Política de acceso e inclusión, apartado 1.8. Pregunta por el plazo de tu solicitud concreta; no hay en esta guía una fecha única que corresponda a todas las medidas y convocatorias.

4. Convierte la decisión en un plan para el día del examen

Una vez que el colegio revise tu caso, pide confirmación en lenguaje sencillo de las medidas previstas para cada componente pertinente. Comprueba dónde presentarte, qué aula utilizarás, con quién contactar y qué equipo espera el colegio que lleves o uses. Reúne las cuestiones prácticas pendientes en una lista breve.

Si una medida cambia la duración o la organización del día, pide un horario individual. Evita calcular tú la hora de finalización y tratarla como oficial. El plan debe mostrar tanto las instrucciones de presentación del colegio como el final previsto de cada componente, para que viajar no se convierta en otra fuente de presión.

Si se utiliza tecnología, pregunta si podrás familiarizarte con la configuración permitida antes de examinarte. Confirma el procedimiento para comunicar un problema ese día. Pide al colegio que confirme qué programas y dispositivos están permitidos.

Para planificar fechas y zonas, lee la guía de coincidencias de exámenes y zonas horarias. Conserva esa lista de viaje junto al registro de adecuaciones, en lugar de suponer que un documento resuelve ambos grupos de preguntas.

5. Comunica pronto las dificultades nuevas o inesperadas

El IB tiene una política específica de circunstancias adversas para situaciones como enfermedad, lesión y duelo. Resumen de las políticas del IB. Su orientación al alumnado distingue los problemas conocidos más de tres meses antes de la evaluación de los acontecimientos inesperados cercanos a ella. Reconocimiento del logro de los estudiantes.

Si algo cambia, entrega al coordinador una cronología objetiva y pregunta qué procedimiento corresponde. Describe cuándo se produjo el cambio y qué evaluaciones pueden verse afectadas. No esperes a los resultados para mencionar una dificultad que ya afecta a la asistencia o al acceso a la evaluación.

La política de circunstancias adversas incluye posibles apoyos, pero la respuesta individual debe determinarse mediante el procedimiento del colegio y del IB. Pregunta al coordinador qué apoyo se puede considerar en tus circunstancias.

6. Elige un colegio receptor que pueda revisar tu matrícula completa

Empieza por el buscador de colegios de IBretake y el registro de estudiantes, y pregunta después a los posibles receptores por una conversación confidencial sobre adecuaciones. IBretake ayuda a los estudiantes a encontrar posibles colegios; no diagnostica necesidades, autoriza adecuaciones, formaliza la matrícula de examen ni sustituye las conversaciones sobre trabajos y clases particulares.

La aceptación del colegio sigue siendo un paso aparte. El IB indica que los colegios no están obligados a aceptar candidatos de recuperación. Orientación oficial sobre repetición de exámenes. Utiliza la lista de comprobación de matrícula de recuperación para conectar tus preguntas sobre adecuaciones con las asignaturas, las tasas y el proceso de matrícula confirmado por el colegio.

Preguntas frecuentes

¿Tengo que volver a solicitar todas las adecuaciones para una recuperación?

No necesariamente: las autorizaciones anteriores pueden seguir siendo aplicables según la política descrita. Pide al coordinador que revise tu expediente concreto, incluidas cuestiones de eliminación de matrícula, traslado o lengua adicional, y confirme el apoyo práctico.

¿Puede IBretake aprobar tiempo adicional?

No. Utiliza IBretake para explorar colegios y habla después del plan de evaluación con el coordinador correspondiente. Una consulta a un colegio o la creación de una cuenta no constituyen una autorización.

¿Debo enviar informes a todos los colegios que contacte?

Pregunta primero quién gestiona las consultas confidenciales sobre adecuaciones y qué canal seguro debes utilizar. Así evitas distribuir documentación sensible innecesariamente.

¿Y si aparece una dificultad nueva cerca del examen?

Contacta pronto con el coordinador y proporciona una descripción objetiva y una cronología. Pregunta qué documentación y siguientes pasos corresponden. El procedimiento aplicable y el apoyo posible dependen de las circunstancias.

Fuentes y fecha de revisión

Revisado el 24 de octubre de 2026. El procedimiento y la lista de comprobación son sugerencias prácticas; los requisitos y las autorizaciones siguen sujetos a las políticas del IB y a los procedimientos del colegio.

• Política de acceso e inclusión del IB
• Resumen del IB sobre educación inclusiva
• IB: Reconocimiento del logro de los estudiantes
• Política de circunstancias adversas del IB
• Orientación del IB sobre repetición de exámenes

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