IB-Retake-Lernplan: in 12 Wochen die Note neu aufbauen

Vor Woche 1

Definiere Fach, Level, aktuelle Note, Ziel und Abstand.

Bestätige Syllabus und Paper-Struktur.

• Ziel.
• Papers.
• Termine.
• Reale Stunden.

Wochen 1-2: Diagnose

Schreibe ein Paper und tagge Verluste: Wissen, Command Term, Methode, Rechnen, Zeit oder Antwort.

Erstelle eine grün-gelb-rote Syllabus-Karte.

• Marks je Thema.
• Kurze Ursache.
• Drei rote Prioritäten.

Wochen 3-4: Grundlagen

Konzept kurz lernen und sofort anwenden.

Nutze Active Recall, vollständige Methoden, Einheiten und Schlussfolgerungen.

• Abruf.
• Beispiele ohne Notizen.
• Wiederholung nach 48 h.

Wochen 5-6: gemischte Aufgaben

Mische Themen, damit du die Methode selbst wählst.

Nutze Markschemes für den Evidenzstandard.

• Zwei Sets.
• Fehlerlog.
• Wiederholung.

Wochen 7-9: Past Papers

Wechsle Timed Sections und ungetaktete Reparatur.

Suche mehrere stabile Scores über dem Ziel.

Wochen 10-11: Simulation

Schreibe vollständige Papers mit echtem Material und stoppe pünktlich.

Analysiere Verluste für die nächste Woche.

• Zwei Simulationen.
• Reihenfolge.
• Checkpoints.
• Routine.

Woche 12

Repariere wiederkehrende Fehler und prüfe Definitionen und Formeln.

Schütze Schlaf und Routine.

• ID und Ort.
• Material.
• Fehlerlog.
• Erholung.

Wochen-Dashboard

Notiere Sets, Marks, Fehler und Prioritäten.

Zwei Wochen Stillstand: Methode ändern.

• Output.
• Ergebnis.
• Qualität.
• Entscheidung.

Eine realistische Musterwoche

Plane zuerst messbare Ergebnisse: Aufgabensets, Korrekturen und Wiederholungen. Kurze Inhaltswiederholung kommt darum herum. Am Sonntag wertest du Marks aus und setzt drei Prioritäten.

Ein Fach kann zwei lange und zwei kurze Sessions nutzen. Volle Tage halten Active Recall am Leben; lange Blöcke gehören Papers und gründlicher Korrektur.

• Montag: Abruf und zehn Zielaufgaben.
• Mittwoch: Mixed Set und Korrektur.
• Samstag: Timed Section.
• Sonntag: Fehlerlog und neuer Plan.

Den Plan ans Fach anpassen

In Mathematik und Naturwissenschaften zählen Methode, Einheiten, Diagramme und gemischte Probleme. In Sprachen trainierst du Verständnis, Struktur und Genauigkeit. In Essayfächern wechseln Pläne, Absätze und vollständige Antworten.

Verwende nicht dieselbe Paper-Zahl für jedes Fach. Die Frequenz hängt von Format, Fähigkeiten und Ursache der verlorenen Marks ab.

Wenn der Plan in Rückstand gerät

Presse nicht zwei Wochen in schlaflose Nächte. Streiche Aufgaben mit geringem Wert, behalte Diagnose, Korrektur und zentrale Simulationen und reduziere die Zahl der Prioritätsthemen.

Bleibt ein Thema nach mehreren Versuchen rot, hole konkretes Feedback von Lehrkraft, Tutor, kommentiertem Markscheme oder einer gezielten Erklärung. Ändere die Methode statt nur die Stunden.

• Schlaf und Simulation schützen.
• Breite vor Qualität reduzieren.
• Änderung im Wochen-Dashboard festhalten.

Beispiel für ein brauchbares Fehlerlog

Notiere zu jeder Aufgabe Quelle, Thema, mögliche Marks, erreichte Marks und eine Hauptursache. Beispiel: Kinematik, 2 von 5, Modell zu spät gewählt. Schreibe danach den korrigierten Weg auf und plane nach 48 Stunden eine ähnliche neue Aufgabe. So prüfst du Transfer statt Erinnerung.

Ein Markscheme ist der offizielle Bewertungsmaßstab; nutze ihn, um die verlangte Evidenz zu erkennen, nicht um Sätze auswendig zu lernen. Ein Command Term ist das Arbeitsverb wie erklären oder bewerten und bestimmt die notwendige Tiefe.

In diesem Leitfaden bedeutet Paper eine Prüfung und Set eine Aufgabenserie. Marks sind die nach dem Bewertungsmaßstab vergebenen Punkte.

• Typ: Wissen, Methode, Lesen, Rechnen oder Zeit.
• Korrektur in eigenen Worten.
• Termin der Wiederholung.
• Ergebnis bei einer neuen Aufgabe.

Das Ziel ohne Scheingenauigkeit kalibrieren

Schätze dein Niveau aus mehreren vergleichbaren Sets; ein einzelnes Paper kann vertraute Themen bevorzugen. Fortschritt ist stabil, wenn neue Aufgaben unter realistischer Zeit und mit erlaubtem Material wiederholt nahe am Ziel liegen. Plane eine Marge ein, weil Grade Boundaries, also Notenschwellen, zwischen Sessions variieren können.

Bei mehreren Fächern verteilst du Blöcke nach realistisch gewinnbaren Marks und der Bedingung, die sie erfüllen, nicht nur nach persönlicher Vorliebe. Prüfe die Verteilung sonntags und ändere jeweils nur einen wichtigen Faktor, damit der Effekt erkennbar bleibt.

Belastung und Erholung realistisch planen

Trage Arbeit, Wege, Gesundheit und Schlaf ein, bevor du Lernblöcke verteilst. Halte wöchentlich einen Reserveblock für Krankheit oder unerwartete Aufgaben frei. Wird er gebraucht, verschiebe die niedrigste Priorität; streiche nicht Schlaf oder die Auswertung nach einer Simulation.

Achte beim Lernen auf Eigenständigkeit: Löse zuerst ohne Hilfe, markiere den Punkt ihrer Nutzung und erkläre den Weg anschließend in eigenen Worten. Eine vollständig kopierte Lösung fühlt sich flüssig an, beweist aber nicht, dass du die Methode in der Prüfung selbst auswählst.